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“事已至此,这门课程就算结束了。”老师双手一背,花白的胡子微微抖动,一身灰色的长衫已是穿的有些破旧,但套在他瘦高的身材上,仍然显出文人淡泊的风骨。他微微一笑,动了动嘴,嗓门有些嘶哑,但依旧有力:“这门课程里,我们试图讲述一个协调自洽的故事,粒子和体系的态由波函数来表示,一般来说,在测量介入之前,粒子不具有确定的动力学性质,比如说位置,动量,能量和角动量,在实验中所得到的某个特定值是由波函数的统计权势所决定的......”
北川缓缓抬头,觉得这门课学的实在爽快,两个小时的时间眨眼就过了,总有些意犹未尽的感觉。书里的概念和推理虽然是第一次见过,但冥冥中却给他一种前所未有的熟悉感,现在合上书,闭上眼睛,一行一行的推导公式就呈现在眼前,几乎可以信手拈来。
他伸了伸懒腰,心里苦笑:果然理工男,没有佛缘也罢,不能出家,大不了以后当个科学家。
他又看了看讲台上的蔡老师,心里的仰慕和敬佩油然而生。这些复杂烦乱又变化莫测的量子概念和推导,竟然能被他讲得头头是道,井井有条。真不愧是系里出名的教授。
讲台上蔡教授还在热情地演讲:“当然,量子力学也存在其他的解释,非定域隐变量理论,’多世界’图像,’可协调历史’,系综模型…我们还需要对波函数的坍缩和本质有更多的了解,才能创造出更成熟,更完备的理论...正如牛顿所说,我们仅仅拾到了几块漂亮的贝壳,而面对真理的海洋,我们仍旧一无所知!”
蔡教授讲到兴致高处,大手一挥,花白的胡子激动地不断颤抖,显然是情到深处,难以自持,若不是对某件事物真心实意的喜爱,决然是说不出这番话的。
北川被他热烈的情绪感染了,只觉得心里热血沸腾,下意识鼓起掌来。
突兀的掌声顿时在教室里响起,四周的同学纷纷朝他看去。北川这才意识到还在上课,赶忙比了一个抱歉的手势,心里却是有些不满:老师说的那么好,给些掌声怎么了?一个个坐在下面像呆瓜似的,难怪说中国的大学教育有问题,果然教出了一群只会考试的闷油瓶。
蔡老师扭头看了看北川,眼里却没有丝毫责怪。他扶了扶眼镜,反而对北川十分满意,又说:“还剩一些时间。这样吧,我们就请这位刚才鼓掌的同学,上来给我们重述一下开学时我给大家讲述的经典量子谬论:薛定谔的猫,大家给点掌声!”
北川没想到老师突然来这么一手,顿时有些猝不及防,但无奈掌声热烈,他只好红着脸走到讲台上。他闭上眼睛,一段段的文字和公式推理从脑海里浮现出来,心里也有了些底气,于是又睁眼,开始娓娓道来...
十分钟后,北川了停下来,感到有些口干舌燥。他满意地看看黑板,上面工工整整地写出了一行行板书,该说明白的也都说明白了,美中不足的就是他觉得自己没有蔡老师那般热情,不仅声音有些小,还干巴巴的,日后可能免不了被一些喜欢挑刺的学霸诟病。但他转念一想,自己本来也不是什么学霸,能说清楚就很不错了,别人想怎么说就由他们去吧。这样想着,北川心情顿时又轻松起来。
他正要下去,忽然发现一件让他有些不解的事情。讲台下面几乎所有的学生,全都正襟危坐看着黑板,伸着脑袋,眼里闪着好奇和看热闹的目光。就连那些万年不抬头的手机宅男,此刻竟然破天荒地认真听起课来。
这是怎么回事?北川扭头又检查了一下黑板上的公式和文字,心里默默回忆自己讲述的内容,并没有什么问题啊!
难道是因为讲得太好了?要不然自己就是万中无一的讲课奇才?
扯淡吧…
但事实就摆在眼前:所有人都抬起了头,目光灼灼。然后有人开始交头接耳,对北川指指点点。
北川有些慌了,他发现那些人的关注... -->>
“事已至此,这门课程就算结束了。”老师双手一背,花白的胡子微微抖动,一身灰色的长衫已是穿的有些破旧,但套在他瘦高的身材上,仍然显出文人淡泊的风骨。他微微一笑,动了动嘴,嗓门有些嘶哑,但依旧有力:“这门课程里,我们试图讲述一个协调自洽的故事,粒子和体系的态由波函数来表示,一般来说,在测量介入之前,粒子不具有确定的动力学性质,比如说位置,动量,能量和角动量,在实验中所得到的某个特定值是由波函数的统计权势所决定的......”
北川缓缓抬头,觉得这门课学的实在爽快,两个小时的时间眨眼就过了,总有些意犹未尽的感觉。书里的概念和推理虽然是第一次见过,但冥冥中却给他一种前所未有的熟悉感,现在合上书,闭上眼睛,一行一行的推导公式就呈现在眼前,几乎可以信手拈来。
他伸了伸懒腰,心里苦笑:果然理工男,没有佛缘也罢,不能出家,大不了以后当个科学家。
他又看了看讲台上的蔡老师,心里的仰慕和敬佩油然而生。这些复杂烦乱又变化莫测的量子概念和推导,竟然能被他讲得头头是道,井井有条。真不愧是系里出名的教授。
讲台上蔡教授还在热情地演讲:“当然,量子力学也存在其他的解释,非定域隐变量理论,’多世界’图像,’可协调历史’,系综模型…我们还需要对波函数的坍缩和本质有更多的了解,才能创造出更成熟,更完备的理论...正如牛顿所说,我们仅仅拾到了几块漂亮的贝壳,而面对真理的海洋,我们仍旧一无所知!”
蔡教授讲到兴致高处,大手一挥,花白的胡子激动地不断颤抖,显然是情到深处,难以自持,若不是对某件事物真心实意的喜爱,决然是说不出这番话的。
北川被他热烈的情绪感染了,只觉得心里热血沸腾,下意识鼓起掌来。
突兀的掌声顿时在教室里响起,四周的同学纷纷朝他看去。北川这才意识到还在上课,赶忙比了一个抱歉的手势,心里却是有些不满:老师说的那么好,给些掌声怎么了?一个个坐在下面像呆瓜似的,难怪说中国的大学教育有问题,果然教出了一群只会考试的闷油瓶。
蔡老师扭头看了看北川,眼里却没有丝毫责怪。他扶了扶眼镜,反而对北川十分满意,又说:“还剩一些时间。这样吧,我们就请这位刚才鼓掌的同学,上来给我们重述一下开学时我给大家讲述的经典量子谬论:薛定谔的猫,大家给点掌声!”
北川没想到老师突然来这么一手,顿时有些猝不及防,但无奈掌声热烈,他只好红着脸走到讲台上。他闭上眼睛,一段段的文字和公式推理从脑海里浮现出来,心里也有了些底气,于是又睁眼,开始娓娓道来...
十分钟后,北川了停下来,感到有些口干舌燥。他满意地看看黑板,上面工工整整地写出了一行行板书,该说明白的也都说明白了,美中不足的就是他觉得自己没有蔡老师那般热情,不仅声音有些小,还干巴巴的,日后可能免不了被一些喜欢挑刺的学霸诟病。但他转念一想,自己本来也不是什么学霸,能说清楚就很不错了,别人想怎么说就由他们去吧。这样想着,北川心情顿时又轻松起来。
他正要下去,忽然发现一件让他有些不解的事情。讲台下面几乎所有的学生,全都正襟危坐看着黑板,伸着脑袋,眼里闪着好奇和看热闹的目光。就连那些万年不抬头的手机宅男,此刻竟然破天荒地认真听起课来。
这是怎么回事?北川扭头又检查了一下黑板上的公式和文字,心里默默回忆自己讲述的内容,并没有什么问题啊!
难道是因为讲得太好了?要不然自己就是万中无一的讲课奇才?
扯淡吧…
但事实就摆在眼前:所有人都抬起了头,目光灼灼。然后有人开始交头接耳,对北川指指点点。
北川有些慌了,他发现那些人的关注... -->>
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