，然后点击“添加到主屏幕” 59文学 www.59wx.cc，逍遥江山无错无删减全文免费阅读！
曹吉祥颔了颔首道：“奴婢明白！”
王振道：“记住了，没有我的命令，外面任何人想见皇上都不可，记住了？”
“奴婢记住了！”曹吉祥恭恭敬敬的道。
“好了，你去吧，今日这事儿就由你去给娘娘说道说道！省得她胡思乱想，自乱了阵脚。”王振摆了摆手道。
曹吉祥应了声，转身便去了。
待曹吉祥身影不见了踪影，王振才重重地吐了口气，毕竟是掉脑袋的大事，不管他表现得如何镇定，如何从容，那也只是表面现象而已，内心深处的王振其实怕得厉害，只是开弓没有回头箭，这条路不管如何怕，都要走下去了，时至今日，唯有走下去，才有施展抱负的可能，才有蔡伦、高力士、郑和一样名垂历史的机会，机会从来都是给了准备好的人，为了这一天的到来，他已准备了十年，十年的准备绝不容许有半分的差错。
如此絮絮叨叨了半天，王公公强大的心脏，才将那份惧怕彻底埋葬了，算着时辰，这会儿是太子开始早课的时候，今日给太子授课的是高谷，这位在宦海沉浮四十余年老先生，这次得益于大学士杨士奇荐拔，充任翰林侍读，成经筵，为帝王讲读经学，声名显赫，前些日与杨峥一番争论，虽说最终落败，但杨大人的口才天下无双，即便是败了那也是大大的有光，这位老先生就是鲜活的例子，往日名声不显的高大人，如今可算是天下皆知了，还一举被杨士奇推举做了太子的老师。
王振到的时候，高谷的《礼记》授了一小半节，高老师的学问不容怀疑，但授课的法子显然就不如何的高明了，除了照本宣科外，就是生硬的套用了，如：孔子哭子路于中庭。有人吊者，而夫子拜。既哭，进使者而问故。使者曰：“醢之矣。”遂命覆醢。（《檀弓上》）有些篇章的结构看似开散，实以所表达的中心为主线，散而不乱。如：季武子寝疾，蟠固不说齐衰而入见，曰：“斯道也，将亡矣。士唯公门说齐衰。”武子曰：“不亦善乎！君子表微”及其丧也，曾点倚其门而歌。这些短小精悍，章法谨严在高谷这样的饱学之士诵来，自是精美无比，可两位皇子年纪尚幼，通篇诵下来就略显吃力，更别说理解文章的精妙了，如此一来，结果可想而知了，太子还算规矩，强撑着身子端坐在哪儿照本宣科的诵读，二皇子可就没规矩多了，也不怕高谷打骂，趴在课桌上呼呼大睡，全然不理会高夫子无奈的眼神。
王振看着暗自得意，这高谷平日里仗着
历经五朝，处事公正，名震朝野，平日里对他是横竖看不上眼，前几年的那场因皇店引起的群臣奏请皇上恢复祖宗法度，就数他的呼声最大，对此王振可谓是恨之入骨，碍于他的声望，这些年才不得不陪上一张笑脸，如今看他吃瘪的样儿，心头别提多痛快。
也不知在门外站了多久，听得里面有了动静，王振才伸长了脖子看了过去，便见高谷阴沉着脸收拾了书本快步走了出来，也不知是对太子的表现不满意，还是对自己授课不满意，走出来的忍不住轻轻叹了声，颇有几分落寞与无奈。
王振自不会有半分的同情，待高谷走远了，这才笑眯眯的走了进去，从怀里摸出两块点心递给了过去，问道：“今日怎么样，这高大人的课可有收获？”
太子摇了摇头道：“高夫子的学问太好，我有些听不明白？”
“什么学问太好，我看根本就没学问？”太子话音未落，一直趴着睡觉的二皇子猛的坐直了身子，忍不住接过太子的话头道：“同样是授课，你看看人家杨先生那课才授得好，才今日的功夫，咱们就知道了汉高祖刘邦，“入关约法”、“任用三杰”；唐太宗李世民，“撤殿营居”、敬贤怀鹞”、“弘文开馆”、“面斥佞臣”；秦始皇赢政，“遣使求仙”、“坑儒焚书”、“大营宫室”；宋徽宗赵佶，“应奉花石”、“任用六贼”等。哪一个都生动有趣，你再听高夫子的，什么‘道之不行也，我知之矣。知者过之，愚者不及也。道之不明也，我知之矣，贤者过之，不肖者不及也，人莫不饮食也，鲜能知味也。’玄之又玄，哪里听得明白？这样的课有收获才是怪事？”
太子道：“钰弟可不得胡说，高先生学问高深那是满朝文武皆知的事情，是我们的学问差了才听不明白？”
二皇子却不依不饶的道：“哥哥这话儿可就错了，高先生学问好是一回事，能不能授课又是一回事了，子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”圣人都知道因材施教，高先生诵读了一辈子的圣贤书，却连这个道理都不明白，又怎么能授好课呢，所以不是咱们的学问不够，是咱们的这位高先生授课水平不好吧了，同样是老师，杨先生，王先生的课就有意思多了，咱们学的也就多了！”
若非亲耳听到，王振几乎不相信这话儿是从一个五岁的孩子嘴里说出来的，楞了好一会儿才回过神来。
“二皇子说的是，这因材施教说的可不管是学生，也有老师，所谓好的法子，无非是老师教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，这样才算是做到了真正授课，孔夫子知道冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以鼓励他临事果断。但... -->>
曹吉祥颔了颔首道：“奴婢明白！”
王振道：“记住了，没有我的命令，外面任何人想见皇上都不可，记住了？”
“奴婢记住了！”曹吉祥恭恭敬敬的道。
“好了，你去吧，今日这事儿就由你去给娘娘说道说道！省得她胡思乱想，自乱了阵脚。”王振摆了摆手道。
曹吉祥应了声，转身便去了。
待曹吉祥身影不见了踪影，王振才重重地吐了口气，毕竟是掉脑袋的大事，不管他表现得如何镇定，如何从容，那也只是表面现象而已，内心深处的王振其实怕得厉害，只是开弓没有回头箭，这条路不管如何怕，都要走下去了，时至今日，唯有走下去，才有施展抱负的可能，才有蔡伦、高力士、郑和一样名垂历史的机会，机会从来都是给了准备好的人，为了这一天的到来，他已准备了十年，十年的准备绝不容许有半分的差错。
如此絮絮叨叨了半天，王公公强大的心脏，才将那份惧怕彻底埋葬了，算着时辰，这会儿是太子开始早课的时候，今日给太子授课的是高谷，这位在宦海沉浮四十余年老先生，这次得益于大学士杨士奇荐拔，充任翰林侍读，成经筵，为帝王讲读经学，声名显赫，前些日与杨峥一番争论，虽说最终落败，但杨大人的口才天下无双，即便是败了那也是大大的有光，这位老先生就是鲜活的例子，往日名声不显的高大人，如今可算是天下皆知了，还一举被杨士奇推举做了太子的老师。
王振到的时候，高谷的《礼记》授了一小半节，高老师的学问不容怀疑，但授课的法子显然就不如何的高明了，除了照本宣科外，就是生硬的套用了，如：孔子哭子路于中庭。有人吊者，而夫子拜。既哭，进使者而问故。使者曰：“醢之矣。”遂命覆醢。（《檀弓上》）有些篇章的结构看似开散，实以所表达的中心为主线，散而不乱。如：季武子寝疾，蟠固不说齐衰而入见，曰：“斯道也，将亡矣。士唯公门说齐衰。”武子曰：“不亦善乎！君子表微”及其丧也，曾点倚其门而歌。这些短小精悍，章法谨严在高谷这样的饱学之士诵来，自是精美无比，可两位皇子年纪尚幼，通篇诵下来就略显吃力，更别说理解文章的精妙了，如此一来，结果可想而知了，太子还算规矩，强撑着身子端坐在哪儿照本宣科的诵读，二皇子可就没规矩多了，也不怕高谷打骂，趴在课桌上呼呼大睡，全然不理会高夫子无奈的眼神。
王振看着暗自得意，这高谷平日里仗着
历经五朝，处事公正，名震朝野，平日里对他是横竖看不上眼，前几年的那场因皇店引起的群臣奏请皇上恢复祖宗法度，就数他的呼声最大，对此王振可谓是恨之入骨，碍于他的声望，这些年才不得不陪上一张笑脸，如今看他吃瘪的样儿，心头别提多痛快。
也不知在门外站了多久，听得里面有了动静，王振才伸长了脖子看了过去，便见高谷阴沉着脸收拾了书本快步走了出来，也不知是对太子的表现不满意，还是对自己授课不满意，走出来的忍不住轻轻叹了声，颇有几分落寞与无奈。
王振自不会有半分的同情，待高谷走远了，这才笑眯眯的走了进去，从怀里摸出两块点心递给了过去，问道：“今日怎么样，这高大人的课可有收获？”
太子摇了摇头道：“高夫子的学问太好，我有些听不明白？”
“什么学问太好，我看根本就没学问？”太子话音未落，一直趴着睡觉的二皇子猛的坐直了身子，忍不住接过太子的话头道：“同样是授课，你看看人家杨先生那课才授得好，才今日的功夫，咱们就知道了汉高祖刘邦，“入关约法”、“任用三杰”；唐太宗李世民，“撤殿营居”、敬贤怀鹞”、“弘文开馆”、“面斥佞臣”；秦始皇赢政，“遣使求仙”、“坑儒焚书”、“大营宫室”；宋徽宗赵佶，“应奉花石”、“任用六贼”等。哪一个都生动有趣，你再听高夫子的，什么‘道之不行也，我知之矣。知者过之，愚者不及也。道之不明也，我知之矣，贤者过之，不肖者不及也，人莫不饮食也，鲜能知味也。’玄之又玄，哪里听得明白？这样的课有收获才是怪事？”
太子道：“钰弟可不得胡说，高先生学问高深那是满朝文武皆知的事情，是我们的学问差了才听不明白？”
二皇子却不依不饶的道：“哥哥这话儿可就错了，高先生学问好是一回事，能不能授课又是一回事了，子路问：“闻斯行诸？”
子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？”
冉有问：“闻斯行诸?”
子曰：“闻斯行之。”
公西华曰：“由也问，闻斯行诸？子曰，‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”
子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”圣人都知道因材施教，高先生诵读了一辈子的圣贤书，却连这个道理都不明白，又怎么能授好课呢，所以不是咱们的学问不够，是咱们的这位高先生授课水平不好吧了，同样是老师，杨先生，王先生的课就有意思多了，咱们学的也就多了！”
若非亲耳听到，王振几乎不相信这话儿是从一个五岁的孩子嘴里说出来的，楞了好一会儿才回过神来。
“二皇子说的是，这因材施教说的可不管是学生，也有老师，所谓好的法子，无非是老师教学中根据不同学生的认知水平、学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，这样才算是做到了真正授课，孔夫子知道冉有性格谦逊，办事犹豫不决，所以鼓励他临事果断。但... -->>
本章未完，点击下一页继续阅读